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庐山的云雾视频观后感

人气: 发表时间:2020-07-29 19:57

  三(2)班小练笔《庐山的云雾》一课课后要求模仿第二、三小节写一处景物。我觉得光写景对学生来说似乎范围窄了点,毕竟不是每个地方都会有出众的景点的。所以就放宽了要求,请学生就身边的景物、人物、动植物、事物进行仔细观察,抓住其两个特点来进行简单的描述,于是,我读到的小练笔就精彩纷呈了:(沈丹琳)冬天是一个...

  如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持!庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾,飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶...

  教学目标:1、能划出课文中的过渡句,并说出它们的作用。2、学会生字,理解帷幕等词义,会用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句。3、了解庐山云雾的特点及生成的主要原因;能背诵第3、5 自然段。4、感受庐山云雾的美丽神奇,激发热爱自然风光的思想感情。重点和难点:了解课文是怎样抓住...

  同学们,你们去过庐山吗?如果去过的话,庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你是喜欢“花径”还是“仙人洞”?我最喜欢庐山的云雾。也许你们听了会发笑:云雾谁没见过?不就是迷蒙蒙的一片吗?不,我所见得云雾别具一格,如梦似幻。那天,我和爸爸妈妈来到庐山脚下,抬头向上看,啊!真美!我感到眼前焕然一新:一座...

  10、庐山的云雾教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识总分段式,重点学习第2、3自然段的写法。3、理解课文内容,感受庐山的奇幻美丽,激发学生热爱山河的思想感情。教学过程:一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。(1) 多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。(2) 练习说线、庐山云雾一、教材说明这是一篇优美的写景的写景散文。课文通过对登山路上、山镇牯岭、大天池等处的云雾形态、颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情。二、教学目标1、能划出课文中的过渡句,并说出它们的作用。2、学会10个生字;理解15个词语的意思;能用“刚刚…转眼间…”“...

  去年暑假,我随爸爸妈妈来到庐山脚下,抬头向上仰望,啊,多美啊!一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女,手拉着手站在那儿,笑着向游人致意。我们乘着汽车,在盘山公路上奔驰。车才行到半山腰,天忽然变得阴沉沉的,如丝的细雨落了下来。这时,山上起了雾,到处变得迷蒙蒙一片,整个庐山好像披上了一层薄薄的白纱,真给...

  《庐山的云雾》教学反思篇一《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章,作者紧紧抓住庐山云雾的神秘、变幻无常,运用比喻的修辞手法以及总分的写作方法,用优美的语句,传神的文字,描绘了庐山的景色秀丽、云遮雾罩,庐山的云雾教学反思。作者借景抒情,把对庐山云雾的赞美、对祖国山河的热爱之情表达出来,全文的字里行间都融入...

  这堂课我的设计理念是:以读为本,让学生充分地朗读课文;以读促写,学生通过品读课文,掌握写作方法,产生写作的欲望,做到读写结合。同时在学习的过程中培养学生的阅读、写作能力;培养学生的语感,发展学生的思维;培养学生的想象,积累和运用语言能力在本课教学中,重点引导学生围绕庐山云雾的特点这一中心,抓住文中重...

  五一节,我和爸爸妈妈一起来到了九江,刚上庐山,就把夏日的炎热和汽车的尾气通通抛在后面。迎面扑来的是凉爽的微风和清新的空气。我们坐车上山,两旁风景迷人——花朵红的似火,白的如雪,黄的似金,粉的如霞:许多参天大树挺立在两旁,枝条十分茂盛,顺着山间小径,来到了茶园。只见四周远处群峰挺秀,林木茂密,近处泉水...

  《庐山的云雾》教学反思这节课我以读为主,让学生充分地朗读课文,以读促写,在学习的过程中培养学生的阅读、写作能力。重点引导学生围绕庐山云雾的特点这一中心,抓住文中重点词句,通过多种形式的朗读,感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美,并通过事先收集的有关庐山云雾的图片资料,学生更加形象地感受到了庐山云雾的美...

  教学目标:1、学习课文二、三自然段,通过品读,感受作者文笔的优美。2、感受庐山云雾的美丽神奇,激发热爱自然风光的思想感情。教学重点:品读文字,感受作者的文笔,感受庐山云雾的美丽神奇,激发热爱自然风光的思想感情。教学准备:庐山云雾.课件教学过程:一、导语揭题1、 亲爱的同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,...

  《庐山云雾》教学设计之三作者:溧阳市实验小学 陶春萍教学目标:1、默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。3、继续学习总分段式,学习第2、3自然段的写法。4、阅读感悟,抓住语言...

  庐山的云雾是小学三年级中的课文,下面是小编整理的阅读答案,希望对大家有所帮助。庐山的云雾庐山云雾,天下闻名。 初次上庐山,便在雾中行。 车在山间盘旋,路沿山势蜿蜒。城市的炎热、喧嚣,统统被甩在车后。迎接我们的是:满山 的绿,凉爽的风,还有守在半山、频频招手的白云。我闭上眼睛,任由身体随着车子摇晃、 ...

  15.庐山云雾第2课时执教:城郊中心小学费燕萍一、教学目标:1、学习课文三、四、五自然段,了解庐山云雾的特点。2、进一步认识过渡句,体会它的作用。3、理解课文抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法,紧扣云雾的特点有感情地朗读课文。4、感受庐山云雾的美丽神奇,激发热爱祖国自然风光的思想感情。二、...

  这几天,心里一直想着周一被听到的那节语文课,每每想到,总是觉得无名的失落中还夹杂着些许的幸运。失落的原因在于自己没有享受那节课的教学,孩子没有享受到学习的快乐。而些许的幸运是,得到了老师的帮助,让我真正懂得了,课堂上的老师和学生都要懂得“享受”。享受该是一种让人很向往的心境吧!《庐山的云雾》,听过的...

  庐山的云雾这一课你上得怎么样?一起来作一个反思吧!下面是大学生小编为大家收集的关于庐山的云雾教学反思范文,欢迎大家阅读!庐山的云雾教学反思范文【1】《庐山的云雾》是小学语文苏教版第六册的一篇课文,本文通过对庐山云遮雾罩景象的描写,展现了庐山景色的秀丽,庐山的云雾教学反思【精选】。抒发了作者热爱大自然...

  下面是YJBYS小编为大家收集的小学语文课文《庐山的云雾》教学反思,仅供参考!篇一:《庐山的云雾》教学反思《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章,作者紧紧抓住庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点,运用比喻的修辞手法以及总分的写作方法,用优美的语句,传神的文字,描绘了庐山的景色秀丽、云遮雾罩,《庐山的云雾》...

  教学要求1、默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。会用“秀丽”和“流连忘返”造句。3、初步认识总分段式,重点学习第2、3自然段的写法。4、凭借对语言文字的朗读,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国河山的思想感情。教学准备:小黑板、.课件教学时...

  同学们,你们去过庐山吗?如果去过的话,庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你是喜欢“花径”还是“仙人洞”?我最喜欢庐山的云雾。也许你们听了会发笑:云雾谁没见过?不就是迷蒙蒙的一片吗?不,我所见得云雾别具一格,如梦似幻。那天,我和爸爸妈妈来到庐山脚下,抬头向上看,啊!真美!我感到眼前焕然一新:一座...

  教完了庐山的云雾这一课你有何收获吗?下面是大学生小编为大家收集的关于庐山的云雾教学反思范文,希望能够帮到大家!庐山的云雾教学反思范文【1】近日,我面向本校老师上了一堂公开课——《庐山的云雾》,全班师生收获颇多,庐山的云雾教学反思范文。这堂课我的设计理念是:以读为本,让学生充分地朗读课文;以读促写,学...

  一、教材分析本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上,山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情。纵观全文的内容,可按古人的赞美——特点的描述——原因的探索分为三大段。其中第二大段是重点,不仅篇幅最多,而且.写作上也很富有特色,充分体现了...

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